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    國際學校小學生要做的60件事之洗碗
    發布者:gjxxcy      發布時間:2020-11-02      868次瀏覽

    行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運,一個人養成了良好的行為習慣,可以受益終生。為進一步引導少年兒童養成良好的行為習慣,提高動手實踐能力,增強少年兒童的社會責任感,10月底,我校二年級全體學生開展了“國際學校小學生要做的60件事之洗碗”德育實踐活動。活動過后,家長、學生感觸頗多,讓我們一起聽聽他們的心聲吧!

    二(1)班曹馨予感言

    我們小學生在成長的過程中需要學習很多的知識和技能,比如學習做家務。我今年已經8歲了,不想只當個“衣來伸手,飯來張口”的“小公主”,所以,我想先從學習洗碗做起。

    剛開始洗碗,我總是洗不干凈,有時候還會把洗潔精放多了。如今我掌握了洗碗的方法,就是先在水里放幾滴洗潔精,再用洗碗巾把碗和盤子從里到外的洗一遍,再接著洗筷子,勺子和盆,洗完以后倒掉臟水,再一個個地沖洗干凈,控干水分后放到櫥柜里。

    在勞動過程中,我不僅體會到了父母的艱辛,也學到了從小就要養成愛勞動的好習慣。勞動既可以鍛煉身體,又可以陶冶情操。勞動最光榮!

    二(2)班徐梓銘家長感言

    看到孩子主動為父母分擔家務,我心里感到非常的欣慰,學校組織的這次活動也非常有意義,不僅讓孩子體會到了勞動的辛苦,也從中懂得了感恩,看到孩子吃完飯主動收拾碗筷,一絲不茍地把碗筷洗得晶瑩剔透,我覺得孩子長大了懂事了。只有懂得分擔才會更好的承擔,所以不要覺得孩子還小,讓孩子做一點家務就會累到他,我們應該學會放手,讓他明白生活中還需要學會擔當,我們應該多創造這樣的機會,讓孩子在生活中一點一點地鍛煉自己。

    二(3)班董澤全感言

    通過這次活動,讓我明白了一個道理:看似簡單的事情,只有當自己真正去做的時候才發現事情并沒有想像的那么簡單。才明白父母平時既要工作,又要照顧我們生活起居的不容易。我們應該多為父母做一些力所能及的事情。其實做家務也是一種學習,它不但可以鍛煉我們的意志,還可以讓我們在面對以后的生活時更加獨立、勇敢、自信。

    二(4)班丁瑀躍家長感言

    吃過晚飯,女兒幫忙洗碗,一個一個的慢慢洗,很認真。望著她,似乎看到了當初那個牙牙學語、蹣跚學步的女兒,那個總是喜歡擺弄芭比娃娃的女兒,而如今,已經長大成為文文靜靜的姑娘了。我都感覺自己還沒完全長大的同時,女兒卻長大了。我一面感慨著吾家有女初長成的種種變化,一面又不得不感嘆歲月的不居。

    女兒很乖,很善良,但也有點“苦”。生活方面,我們早早的就培養她自己獨立睡覺、穿衣、早晚刷牙;學習方面,培養她能夠自己去學去做去想,有自己獨立思考能力。

    行而不輟,未來可期。愿女兒在家人及老師們的指引下,迎接屬于自己的美好未來!

    二(5)班徐煊棋感言

    星期六的早晨,爸爸上班去了,媽媽忙著打掃衛生。看見媽媽那么辛苦,我決定幫媽媽分擔一些家務,碰巧看到了洗碗池里的碗,我靈機一動,干脆幫媽媽洗碗吧。

    因為是第一次洗碗,所以我有些緊張。于是,我向媽媽詢問洗碗的步驟,然后我開始嘗試自己洗碗。首先把洗碗池中放好溫水,把碗放進池中。接著拿出洗潔精,把它擠到洗碗的海綿上。然后用海綿把臟碗里里外外擦一遍,最后再用清水把碗沖干凈。就這樣,一個個臟兮兮的碗被我洗得干干凈凈。

    看著自己的勞動成果,雖然覺得有點累,但是我的心里美滋滋的,因為我幫媽媽做了一件有意義的事情。通過洗碗這件事,我明白了媽媽的不容易,我要學會珍惜媽媽的勞動成果,還要多幫忙媽媽做些力所能及的事情。

    二(6)班包昕然媽媽感言

    “家務”也可以叫日常生活教育,是孩子成長教育里特別重要的一部分。很多家長會覺得,孩子還小,讓他們做“家務活”簡直是幫倒忙,而且反正長大之后自然就會了,何必現在去做。再者就是覺得,我們辛苦培養孩子,難道就是讓孩子來擦桌子、洗碗、拖地嗎?

    其實,仔細觀察我們會發現,孩子對“家務”的熱情,遠大于我們的想象,他們喜歡模仿大人的行為,參與家務活動,在家庭中找到“存在感”。在這些日常生活活動中,他們無時不刻在用自己的身體、雙手去體驗,獲得的并不僅僅是生活,還會收獲孩子的獨立性、自信心、專注力和社會性。

    我非常喜歡一句話“手是人類的第二大腦,通手部活動達到更高的智力程度”。家庭就是一個很好的生活教育場所,只要我們給孩子機會。所以舍得“用”孩子,孩子才會發展的更好。

    二(7)班陳心怡感言
      我們家有個規定——自己吃的碗筷自己洗。
      今天吃完晚飯后,我跟往常一樣把碗拿到廚房去洗。首先倒幾滴洗潔精在碗里,然后用抹布把碗的一周和碗底清洗干凈,最后用水把帶泡沫的碗從里到外沖洗干凈,這樣碗很快就洗好了。
      望著洗好的碗,我不禁想到了這樣一個問題:每個人吃完都要開一次水龍頭洗碗,一人一次,兩人兩次……這樣是不是很浪費水呢?如果一家人的碗可以一起洗,那不就可以節約用水了?我暗暗決定明天的碗我要全部洗掉,想到這里我很開心,因為這樣的話,不僅可以鍛煉自己的勞動能力,還幫爸爸媽媽分擔了家務,真是一舉兩得!

    二(8)班陸欣妍媽媽感言

    學校開展了洗碗活動,這樣既鍛煉了孩子的自理能力,又讓孩子體會到父母的不易。活動雖小,意義卻深遠,孩子掌握了種種生活技能,才能受益終身。當孩子洗好碗,摟著我,說:“媽媽,我現在才知道您每天是多么的辛苦呀,我以后會經常幫您洗碗的。”聽了這話,我感動萬分,孩子仿佛一瞬間就長大了,懂事了。非常感謝學校能夠開展這樣有意義的活動,從小培養了孩子們良好的勞動習慣。

    二(9)班張銘晟感言

    從小我就喜歡幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。今天吃完晚飯,我擦了擦油膩膩的嘴巴,挺了挺吃飽的肚子,興奮地對媽媽說:“今天我來洗碗,您休息一下。”媽媽笑瞇瞇地說:“好的,小男子漢。”

    說干就干,我先小心翼翼地把桌上的碗筷放進水池里,挽起衣袖,找到洗潔精,用力往水池里按,然后打開水龍頭,往里面放水,層層泡沫立刻覆蓋了所有的碗筷,我拿了一塊洗碗布,仔細地涮了起來,碗的里面和外面都要搓得干干凈凈,最后用清水洗干凈。洗完后,我將碗井然有序地放進廚柜,還用抹布把桌子和灶臺擦得一塵不染。媽媽說:“今天晚上我真開心,因為兒子把碗洗很干凈,真是我的小幫手!”我聽了媽媽的話,心里很高興,我以后一定要幫媽媽多分擔一些家務,媽媽就不會那么辛苦了。

    二(10)班韓可欣媽媽感言

    下晚班回到家已經不早了,小人兒卻還在房門口等著我,一看到我就立馬說道:“媽媽,老師今天給我們布置了一項作業——洗碗,我需要你給我拍照片呢!”我當時第一個想到的是家里早就已經吃完飯了,沒有臟碗了,怎么辦呢?要不明天再做吧!可是看孩子迫不及待的等我下班,一回來就一直盯著我看的那張充滿期待的小臉,又不想打消她的積極性了,就隨口問了她一句:“洗我的飯盒可以嗎?”我這邊話還沒說完,那邊就接話了,“可以的,可以的!”

    我剛拿出飯盒,跟她簡單地講了一下洗碗的步驟,孩子那邊準備工作就已經做好了:擼起袖子露出了小小的胳膊,拿好洗碗布準備壓洗潔精。我趕緊拿出手機笑著點點頭表示可以開始了,她就立刻像模像樣地洗起來了。水比較涼,一開始只打算給她拍兩張照片交作業就行了,沒想到她非要堅持幫我把飯盒洗干凈,里面洗洗外面洗洗,拍著拍著老母親就偷偷的淚目了,這是小人兒第一次正兒八經的幫忙分擔家務,立馬覺得她長大了,懂事了,會心疼人了。小人兒洗完后還很自豪地跟我說:“洗碗一點都不困難,我下次還要幫忙洗碗!”

    平時在家除了休息學習,很少有機會讓她接觸家務活,入學的時候就聽說過學校有小學生必須要做的60件事,沒想到的是,當自己去親身體驗這60件事情的時候感觸會這么大,一件很普通的小事會因為發生的人物、發生的時間、發生的地點不一樣而產生意想不到的驚喜,謝謝學校讓我們家長有幸提前參與孩子的成長,希望這樣有意義的作業會在接下來的課業中多多布置,因為在我們心中孩子要長成的樣子就是德智體美勞全面發展的。







     

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